Projeto Pedagógico
O Projeto Pedagógico do CRB orienta-se por um fazer cotidiano que objetiva a aquisição de conhecimentos e competências permeados pelo diálogo, respeito à diversidade , atitude crítica e edificada em princípios éticos e de solidariedade.
Fundamenta-se no binômio indissociável ACOLHER e EDUCAR, que:
- revela uma concepção de criança e de adolescente como sujeito competente e de direitos;
- considera sua dimensão intelectual, social, emocional, expressiva, cultural, interacional;
- respeita as características de cada faixa etária em direção à sua formação integral em que o sentir, pensar e agir estão intrinsecamente interligados.
A ação educacional que viabiliza essa proposta se dá por meio de projetos relacionados à valorização da vida, à prática de atividades esportivas e artísticas, à convivência social, aos trabalhos em equipe, ao estudo de campo e às aulas formais.
Esses procedimentos visam ao desenvolvimento de competências e habilidades que promovem reflexão crítica e construção de autonomia intelectual e moral, o desenvolvimento da criatividade e da capacidade de tomar decisões conscientes e responsáveis frente à realidade social.
Sob essa perspectiva, o papel da parceria entre família e escola faz toda a diferença. Juntas, vão construir a possibilidade de inserção da criança e do adolescente no mundo, favorecendo a passagem do espaço privado para o espaço público de forma responsável e solidária.
Nesse processo de inserção do aluno na vida em sociedade, nossa escola organiza suas ações em função de três valores centrais, que determinam a maior parte das decisões tomadas, sejam funcionais ou pedagógicas:
COMPETÊNCIA - capacidade de mobilizar saberes para agir em situações concretas.
ÉTICA – construção do pensamento criterioso, comprometido com o respeito mútuo, com a reciprocidade , com autonomia moral e intelectual.
SOLIDARIEDADE – estabelecimento de convívio social que envolva produzir, dividir e aprender com os outros; compromisso com a causa humana, percebendo-se como agente de transformação da realidade e de si mesmo.
Para dar concretude a esses princípios, nossa proposta de ensino-aprendizagem fundamenta-se nos referenciais de educação descritos no relatório da Unesco:
"Aprender a ser" - investimento no desenvolvimento físico, emocional, ético e estético como processo contínuo para a construção de referências intelectuais que permita ao estudante compreender o mundo.
"Aprender a conhecer"- construção de saberes, desenvolvendo espírito investigativo e senso crítico.
"Aprender a fazer" – construção de procedimentos e estratégias para transformar informação em conhecimento, elaborando, num encadeamento entre ação e experiência, seu próprio conhecimento.
"Aprender a conviver" - investimento num movimento simultâneo em busca de reconhecimento da própria identidade e em um esforço de aceitação das diferenças; compreendendo a interdependência de todos os seres humanos.
Para transformar essas idéias em ação, a escola apoia-se em uma metodologia própria, construída por meio da experiência pedagógica ao longo dos seus 60 anos de dedicação à educação. Entende que o desenvolvimento humano é uma construção social em que situações envolvendo pessoas e objetos constituem os recursos para a construção de formas mais complexas de sentir, pensar e agir.